Ketika Universitas New York bulan lalu mengumumkan akan menangguhkan penerimaan ke program pendidikan musik sarjana, para siswa terkejut.
Mereka tidak khawatir apakah mereka masih bisa lulus; email yang dikirim pada 1 November oleh Marilyn Nonken, yang mengetuai Departemen Profesi Musik dan Seni Pertunjukan, yang mencakup pendidikan musik, menetapkan bahwa jeda tersebut tidak akan memengaruhi kemampuan siswa saat ini untuk menyelesaikan studi mereka.
Catatan Nonken mengatakan jeda akan memungkinkan departemen untuk mengerjakan ulang kurikulum sarjana, tetapi siswa sudah menganggap kurikulum itu menantang dan bermanfaat. Selain itu, departemen telah mengubah kurikulum sebelumnya tanpa menghentikan penerimaan.
“Saya seorang junior sekarang dan dalam tiga tahun saya mengikuti program ini, ini adalah tahun di mana semua kurikulum telah terhubung dengan sangat baik dari kelas ke kelas,” seorang siswa pendidikan musik saat ini, yang meminta untuk tidak disebutkan namanya, diceritakan Inside Higher Ed.
Lebih dari segalanya, para siswa khawatir tentang perkembangan mereka sendiri sebagai pendidik musik. Departemen bergantung pada model bimbingan, di mana siswa yang lebih tua mengarahkan siswa yang lebih muda di band, paduan suara, dan orkestra untuk memperoleh keterampilan memimpin ansambel besar.
Tanpa kelas masuk, mereka bertanya-tanya, siapa yang akan mereka pimpin?
Siswa yang berbicara secara anonim kepada Inside Higher Ed menghitung: kelas dua tahun ini — kelas satu tahun depan — hanya terdiri dari enam siswa. Kelas kedua secara tradisional belajar di luar negeri di Praha selama semester musim semi, jadi dengan tidak adanya mahasiswa baru yang datang tahun depan, setiap junior hanya akan memiliki lima teman sekelas mereka untuk memimpin pada musim semi 2024. Biasanya, kata siswa tersebut, mereka mengawasi sekitar 20 siswa.
Siswa menulis surat kepada pengurus MPAP meminta keputusan itu dibatalkan. Mereka menguraikan kekhawatiran mereka tentang kurangnya transparansi dan komunikasi dengan mahasiswa program dan fakultas tambahan — yang hanya diberi tahu tentang jeda penerimaan setelah email dikirimkan ke mahasiswa.
“Kami tidak puas menjadi konsultan dan pengamat dalam perubahan yang akan berdampak pada kami,” bunyi surat yang ditandatangani mayoritas mahasiswa pendidikan musik saat ini. “Kami percaya bahwa panitia yang bertanggung jawab atas keputusan ini akan bekerja dengan dan untuk kami, para siswa, untuk mendukung program Pendidikan Musik dengan menyertakan suara kami secara langsung. Kami siap untuk berkolaborasi dan berbagi tujuan untuk memastikan program bintang kami terus berlanjut berkembang.”
Administrator bertemu dengan siswa melalui Zoom pada 17 November untuk menjawab pertanyaan dan meredakan kekhawatiran, tetapi peserta mengatakan pertemuan tersebut hanya berhasil meningkatkan kekhawatiran tambahan.
“[I]Saya merasa sangat frustasi karena administrator memberikan jawaban yang panjang tanpa substansi,” kata seorang jurusan pendidikan musik junior, Samuel Wu, dalam email ke Inside Higher Ed.
Kekhawatiran Mahasiswa
Selama pertemuan 17 November, di mana Inside Higher Ed memperoleh rekamannya, Nonken mencoba meyakinkan siswa bahwa departemen akan memberikan solusi “kreatif” untuk pertanyaan tentang bagaimana mereka akan berlatih melakukan ansambel tanpa adik kelas.
“Jika tidak ada kelas yang masuk, apa yang bisa kami lakukan? Kami adalah orang-orang kreatif, kami adalah pemikir yang inovatif,” katanya. “Ada lebih dari satu cara untuk melakukan sesuatu dan saya benar-benar tertarik untuk menemukan solusi atas apa yang Anda lihat sebagai masalah dalam masa transisi ini.”
Wu mengatakan administrator telah menyebutkan kemungkinan mengizinkan siswa pendidikan musik hanya untuk memimpin sekelompok siswa NYU yang sedang mempelajari pertunjukan instrumental. Tapi dalam pandangannya, itu menghilangkan elemen pendidikan kritis dari persamaan. Biasanya, kakak kelas menginstruksikan orkestra siswa yang lebih muda mempelajari instrumen kedua atau ketiga mereka, yang memungkinkan konduktor dalam pelatihan untuk memperbaiki teknik pengembangan mereka seperti yang mereka lakukan untuk instrumentalis sekolah dasar, menengah atau atas. Melakukan orkestra siswa kinerja NYU yang berprestasi akan mengajarkan keahlian yang sangat berbeda.
“Secara pribadi, model mentor telah membantu saya sebagai calon pendidik,” tulis Wu. “Mampu bekerja dengan rekan-rekan saya yang berada di level pemula pada instrumen sekunder dan tersier memberi saya pengalaman langsung tentang bagaimana rasanya memecahkan dan memperbaiki dalam ansambel.”
Selama pertemuan 17 November, para mahasiswa juga berulang kali mempertanyakan mengapa NYU menganggap perlu mengubah apa yang mereka lihat sebagai program yang sangat kuat dan inovatif. Siswa yang meminta anonimitas mengatakan kepada Inside Higher Ed bahwa program tersebut melampaui musik klasik untuk memasukkan kursus yang lebih kontemporer tentang musik pop, teknologi musik, dan teori jazz.
Nonken mengatakan dalam pertemuan tersebut bahwa departemen belum memutuskan perubahan apa yang akan dilakukan, dan penentuan tersebut akan menjadi bagian dari proses pengembangan kembali kurikulum. Dia mengutip kurangnya sumber daya sebagai salah satu kekurangan terbesar dari program tersebut; program pendidikan musik beroperasi dengan dua anggota fakultas penuh waktu — turun dari empat hanya beberapa tahun yang lalu, menurut seorang senior yang dipanggil — dan tidak ada penasihat khusus.
Dalam pernyataan yang diemail ke Inside Higher Ed melalui juru bicara NYU, Nonken membahas perubahan di bidang pendidikan musik yang membantu MPAP menata ulang program tersebut.
“NYU mendirikan sekolah pedagogi pertama di Amerika Serikat; kami percaya bahwa musik dan seni sangat penting untuk pendidikan dasar dan menengah dan kami ingin berada dalam bisnis pelatihan guru musik,” tulisnya. “Tetapi pengajaran dan pembelajaran musik sekarang sering terjadi di luar kelas — di lembaga budaya, pusat komunitas, dan perpustakaan, untuk menyebutkan beberapa contoh. Sementara program kami secara historis berfokus pada pelatihan guru untuk sekolah di New York City, kami ingin memperluas misi kami ke mencerminkan bidang yang berubah dan memberi siswa kemampuan untuk menjelajahi bidang terkait seperti teknologi musik, terapi musik, dan administrasi seni. Pendekatan ini juga akan memanfaatkan keahlian fakultas berbakat di program kami yang lain.”
Adapun mengapa program harus menghentikan penerimaan untuk mengimplementasikan perubahan ini, Nonken mengatakan dalam pertemuan bahwa dia berharap akan lebih mudah untuk istirahat dan memulai kembali dengan kurikulum baru daripada melakukan perubahan itu secara bertahap. Dia juga mencatat bahwa program NYU lainnya telah mengambil langkah serupa saat mengerjakan ulang kurikulum mereka.
Tidak Ada Masukan dari Adjuncts
Nonken memberi tahu para siswa dalam pertemuan tersebut bahwa dia mempertimbangkan perspektif anggota fakultas penuh waktu dalam MPAP, termasuk profesor dari berbagai disiplin ilmu. Tetapi kursus pendidikan musik diajarkan hampir secara eksklusif dengan tambahan. Satu-satunya staf pengajar pendidikan musik penuh waktu adalah Alex Ruthmann, yang sebagian besar telah bekerja di kampus NYU Shanghai selama beberapa tahun terakhir dan tidak mengenal sebagian besar mahasiswa pendidikan musik saat ini di kampus Washington Square, dan Jason Thompson, direktur sementara program, yang sibuk mengerjakan ulang kurikulum untuk program magister. (Penerimaan ke program tersebut telah dihentikan sementara sejak musim semi 2021.)
Kedua pria itu terlibat dalam diskusi tentang penangguhan penerimaan, kata Nonken – meskipun beberapa sumber di departemen mengklaim bahwa Thompson tidak mengetahui keputusan tersebut sampai sehari sebelum para siswa diberi tahu. Baik Thompson maupun Ruthmann tidak menjawab permintaan Inside Higher Ed untuk memberikan komentar.
Tak satu pun dari 14 tambahan dalam program pendidikan musik dikonsultasikan, dan, pada kenyataannya, mereka tidak mengetahui tentang jeda penerimaan sampai siswa diberi tahu.
Dalam pertemuan 17 November, Nonken mencatat bahwa tambahan tidak akan terlibat dalam penulisan ulang kurikulum dalam kapasitas resmi tetapi akan bertindak sebagai konsultan tidak resmi.
Siswa mempertanyakan mengapa tambahan, yang bekerja dengan siswa setiap hari, tidak disertakan dalam keputusan besar tentang program tersebut. Nonken mengatakan kontrak mereka melarang mereka melakukan layanan tanpa bayaran ke universitas, seperti duduk di kelompok kerja yang akan mengembangkan kurikulum baru.
Ajudan itu sendiri telah mengkritik kurangnya transparansi administrasi dan menyuarakan kekhawatiran tentang bagaimana jeda penerimaan dapat memengaruhi pekerjaan mereka. Dengan lebih sedikit siswa untuk diajar, tidak jelas apakah ke-14 profesor paruh waktu akan dibutuhkan di masa mendatang.
“Itu sangat jelas bagi saya [NYU administrators] benar-benar tidak peduli dan itu benar-benar mentalitas perusahaan di sini tentang menghasilkan uang, daripada apa yang baik untuk orang, apa yang baik untuk siswa, apa yang baik untuk fakultas,” seorang anggota fakultas, yang meminta untuk tidak disebutkan namanya karena khawatir dengan pekerjaan mereka. , diceritakan Inside Higher Ed. “Saya tidak tahu apa yang akan terjadi tetapi, sudah, ada perasaan bahwa orang-orang benar-benar sedih.”
Bergerak kedepan
Ketika ditanya dalam pertemuan 17 November apakah ada kemungkinan keputusan untuk menghentikan penerimaan akan dibatalkan, Nonken menjawab dengan tegas “Tidak”; keputusan telah dibuat dan disetujui oleh petinggi NYU, termasuk Steinhardt Dean Jack H. Knott dan Provost Georgina Dopico. Situs web untuk program tersebut sekarang menampilkan spanduk yang menyatakan, “Untuk memenuhi kebutuhan siswa kami dengan sebaik-baiknya, kami telah memutuskan untuk menangguhkan pendaftaran Sarjana Musik dalam Mengajar Musik, Semua Kelas: Sertifikasi Awal.”
Proses pengerjaan ulang kurikulum sedang berlangsung, dan kelompok kerja yang terdiri dari Nonken, Thompson, Ruthmann dan staf pengajar penuh waktu dari program MPAP lainnya saat ini sedang mengembangkan gagasan awal untuk program konsep ulang, seolah-olah akan dipresentasikan kepada dekan pada akhir tahun. Desember. Sampai sekarang, mahasiswa dan asisten profesor tidak akan diwakili secara resmi dalam grup.
Garis waktu untuk membuka kembali program masih belum pasti.
“Saya ingin ini bergerak cepat. Itu tergantung pada banyak hal,” seperti tingkat persetujuan yang diperlukan untuk perubahan yang diusulkan, kata Nonken selama pertemuan. “Yang kami minta adalah meluangkan waktu untuk benar-benar menilai perubahan yang dapat kami buat menjadi lebih baik untuk membuat program yang lebih kuat.”
Dia menggarisbawahi bahwa program ini berubah — bukan menghilang.
“Kami tidak mengabaikan program ini,” tulis Nonken dalam pernyataannya. “Mahasiswa dan fakultas kami sangat antusias dan kami berkomitmen untuk memperbaikinya.”