Bekerja di ruang desain pendidikan secara kolektif selama 26 tahun, kami memahami bahwa siswa dan guru membutuhkan lingkungan untuk mendukung pembelajaran. Ruang kelas harus dirancang untuk mendengarkan dan keterlibatan; ruang belajar harus tenang dan sunyi. Namun, lingkungan ini biasanya berisik dan penuh dengan gangguan yang tidak disengaja – dan mengabaikan elemen desain yang memfasilitasi fokus.
Selain pengurangan kebisingan, siswa membutuhkan keseimbangan yang harmonis antara pencahayaan, suhu, kualitas udara, dan desain yang disengaja untuk memaksimalkan fokus mereka sepanjang hari yang panjang. Sembilan puluh dua persen guru percaya bahwa desain ruang kelas berdampak kuat pada pembelajaran siswa, dan karpet, warna, serta perabotan hanyalah beberapa elemen yang dapat membantu meningkatkan ruang pendidikan.
Memahami kebutuhan untuk menyeimbangkan komponen-komponen ini, kami selalu mendekati desain pendidikan dengan merancang ruang inklusif dengan fitur yang dapat diadaptasi. Sangatlah penting bahwa desain mengatasi tuntutan ruang kelas modern saat ini dan menunjukkan bagaimana desainer dan arsitek dapat menciptakan desain yang nyaman dan berpusat pada siswa. Dengan mengintegrasikan elemen penyerap kebisingan untuk pembelajaran terfokus, mendukung produktivitas dan kreativitas kelas dengan warna, dan mengonfigurasi ulang tata ruang kelas untuk menginspirasi kolaborasi, siswa dan guru sama-sama berada di posisi yang lebih baik untuk berhasil.
Mengoptimalkan Akustik
Banyak ruang kelas memiliki peringkat kejelasan ucapan 75 persen atau kurang, dan 50 persen guru yang baru memenuhi syarat mengalami kehilangan suara, sebagian disebabkan oleh ruang kelas dengan akustik yang buruk. Kebisingan, gema, gema, dan mode ruangan semuanya mengganggu kemampuan siswa untuk mendengarkan dan memahami ucapan secara akurat. Pendengaran yang tidak akurat mengganggu konsentrasi, perilaku kelas, dan konsumsi konten.
Meskipun menjadi isu utama yang sangat mengubah pembelajaran, akustik telah menjadi aspek desain ruang kelas yang terabaikan. Sebagai desainer, arsitek, dan pendidik, penting untuk mempertimbangkan semua komponen desain yang memengaruhi kebisingan kelas. Mengintegrasikan panel dinding akustik yang dibungkus kain, ubin langit-langit yang memiliki peringkat tinggi pada skala Koefisien Pengurangan Kebisingan (NRC), dan memilih bahan dan dekorasi desain yang lebih lembut adalah elemen utama penyerapan kebisingan. Detail desain ini semuanya dikaitkan dengan peningkatan kinerja akademik dan mendorong energi yang terfokus.
Terkait:
Bagaimana desain kelas UX memberdayakan siswa
5 tren teratas dalam desain ulang ruang kelas
Saat mendesain ruang kelas, kami menggunakan kombinasi dari metode ini, menghindari permukaan yang keras jika memungkinkan, dan memilih furnitur dan karpet lembut untuk sifat penyerapan suara ekstra. Desainer juga dapat menyesuaikan desain ruang kelas dengan opsi sandaran bantal karpet yang mengurangi gangguan bising dan menyerap dampak dari lantai yang padat lalu lintas.
Mengintegrasikan Warna untuk Gerakan yang Bertujuan
Warna juga merupakan aspek pembelajaran kelas yang berpengaruh karena mempengaruhi perilaku, kinerja, dan niat. Dari rona jenuh yang menandakan kesenangan dan permainan hingga warna netral yang diredam yang mengomunikasikan ketenangan dan konsentrasi, warna dan pola yang menaunginya memengaruhi perilaku. Mengidentifikasi energi yang diinginkan dalam ruangan menentukan warna dan pola apa yang digunakan dalam furnitur, dekorasi, struktur terbuka, dan lantai. Desainer harus menyambut kursi dan poster berwarna-warni di area bermain, sedangkan meja harus mencerminkan estetika minimalis untuk mendorong konsentrasi siswa. Penggunaan warna di area yang ditentukan memberi sinyal kepada siswa tentang perilaku yang diharapkan dari mereka.
Misalnya, menerapkan tata letak pod dalam proyek pendidikan dapat menciptakan kolaborasi di antara tingkat kelas yang berbeda. Menggunakan warna untuk menentukan nilai atau area bangunan tertentu memungkinkan siswa untuk mengetahui di mana mereka seharusnya berada dan secara tidak sadar memberi sinyal ekspektasi perilaku mereka. Misalnya, ruang kelas satu dapat memiliki aksen kuning, hijau untuk siswa kelas dua, dan merah untuk siswa kelas tiga, sementara ruang umum menggabungkan warna kelompok kelas yang berdekatan dan gabungan. Di area kelas yang membutuhkan energi lebih terfokus ini, kami menggunakan kombinasi pola tanpa suara sehingga siswa dapat berkonsentrasi pada pelajarannya dan guru memiliki keleluasaan untuk mendekorasi sesuai keinginan mereka.
Namun, kami memilih pola yang dinamis dan energik untuk mewakili keterlibatan di area yang memungkinkan lebih banyak kolaborasi siswa, seperti di pusat media. Pendekatan desain lantai ini memungkinkan anak-anak secara intuitif mengetahui bagaimana berperilaku tergantung di mana mereka berada.
Foto milik Arsitek RTA
Merancang untuk Semua Gaya Belajar
Selama dekade terakhir, kami telah melihat peningkatan yang signifikan di sekolah yang memprioritaskan desain kolaboratif dan fleksibel untuk mengakomodasi gaya belajar yang berbeda. Karena siswa terus bergerak dan berubah di antara aktivitas, desain ruang kelas yang ergonomis dan Montessori memungkinkan gaya belajar yang dapat disesuaikan ini. Tidak ada siswa yang belajar dengan cara yang sama, namun ruang kelas tradisional disusun secara seragam untuk satu metode pembelajaran.
Memasukkan kursi atau meja yang dapat disesuaikan, membatasi dekorasi yang mengganggu, dan menemukan pencahayaan lembut yang tepat adalah semua cara untuk merancang ruang kelas dengan sengaja. Elemen-elemen ini bertujuan untuk mengoptimalkan kenyamanan, membatasi kelebihan sensorik, dan meningkatkan produktivitas. Alih-alih anak-anak terlalu fokus untuk diam, mereka memiliki kebebasan untuk bergerak sehingga semua perhatian mereka tertuju pada subjek yang ada.
Foto milik Arsitek RTA
Ada banyak cara desainer dan arsitek dapat memprioritaskan desain yang berfokus pada siswa untuk pembelajaran kelas yang lebih baik. Desain harus memperhitungkan gaya belajar yang beragam sambil memastikan siswa didorong untuk berkolaborasi dan terhubung dengan guru dan teman sebayanya. Dengan kombinasi pola karpet yang tidak bersuara dan dinamis, bahan peredam bising, dan elemen yang menandakan tujuan, siswa diperlengkapi dengan baik untuk menyesuaikan diri dengan nyaman di ruang kelas mereka. Dan meskipun tidak setiap sekolah dapat menyelesaikan seluruh renovasi, ruang kelas dan ruang kolaboratif dapat dengan mudah didekorasi ulang atau dirancang untuk semua siswa.
Angela LuMaye, Direktur Nasional Pekerjaan Umum dan Pendidikan di Bentley Mills, dan Ann Marie Jackson, Desainer Pendidikan di Arsitek RTA
Angela LuMaye adalah Direktur Nasional Pekerjaan Umum dan Pendidikan di Bentley Mills.
Ann Marie Jackson adalah Desainer Pendidikan di Arsitek RTA.
Posting terbaru oleh Kontributor Media eSchool (lihat semua)