Setiap tahun, kami membagikan 10 cerita yang paling banyak dibaca. Tidak mengherankan, banyak dari Top 10 tahun ini berfokus pada cara-cara inovatif untuk melibatkan siswa, sumber daya digital, dan strategi pembelajaran online dan hybrid yang terkait dengan pengajaran pasca-pandemi. Kisah ke-2 yang paling banyak dibaca tahun ini berfokus pada pembuatan program esports dasar.
Manfaat esports didokumentasikan dengan baik. Sebuah badan penelitian yang signifikan telah menemukan bahwa siswa yang berpartisipasi dalam program esports skolastik mendapat manfaat dari peningkatan regulasi emosi, prestasi akademik, dan tingkat kelulusan.
Manfaat ini hanya menggores permukaan dari konsekuensi positif bagi siswa yang berpartisipasi dalam esports skolastik. Sejauh ini, percakapan seputar esports berpusat pada tingkat perguruan tinggi dan menengah, namun, perubahan angin baru-baru ini telah mengalihkan pembicaraan ke esports dasar.
Pertanyaan saya: Mengapa kita tidak memulai percakapan ini lebih awal?
Saya telah menempuh perjalanan panjang dari seorang skeptis dengan pandangan kritis tentang esports di sekolah menjadi seorang advokat yang galak. Dalam satu tahun, saya beralih dari seorang pendidik yang tidak menghargai perluasan peran video game di sekolah menjadi seorang guru yang mengembangkan kurikulum esports dasar, menjalankan beberapa perkemahan musim panas esports, dan mengembangkan klub esports dasar setelah sekolah.
Saya mengajar kelas STEM dasar yang disebut iCreate di South Haven Public Schools. Kami adalah komunitas kecil yang terletak di “pantai matahari terbenam” Danau Michigan. Perekonomian kita digerakkan oleh pariwisata dan pertanian. Terletak di sabuk buah Michigan, South Haven adalah Ibukota Blueberry dunia. Komunitas kecil kami menjadi tuan rumah Festival Blueberry Nasional setiap tahun dan siswa sekolah menengah yang tak terhitung jumlahnya bekerja di ladang blueberry u-pick lokal.
Kelas STEM saya, iCreate, adalah bagian dari rangkaian K-12 STEM kami. Di iCreate, siswa mengembangkan keterampilan pemecahan masalah melalui tantangan teknik, proyek inkuiri kolaboratif, dan pembuatan media. Meskipun saya telah lama menjadi pendukung pembelajaran berbasis game, saya (hingga tahun lalu) skeptis terhadap peran esports dalam pendidikan.
Musim Panas 2021: Kamp Musim Panas Farmcraft
Mendekati musim panas 2021, fakultas di South Haven Public Schools menangani cara terbaik untuk mengatasi kehilangan pembelajaran akibat pandemi sambil menjaga siswa tetap terhubung dengan satu hal yang stabil dalam hidup mereka: sekolah. Undangan bagi para guru untuk merancang dan memimpin kamp pengayaan musim panas tampaknya merupakan cara yang baik untuk berhubungan dengan siswa dengan cara yang tidak dapat dilakukan selama tahun ajaran biasa. Saya dapat merancang perkemahan tanpa mengkhawatirkan penyelarasan standar, penilaian sumatif, atau nilai.
Setelah setahun belajar jarak jauh dan hybrid, memimpin kemah dengan teknologi apa pun adalah hal TERAKHIR dalam pikiran saya. Sebenarnya, saya ingin memimpin kemah tentang berkebun, salah satu hiburan musim panas favorit saya, tetapi bagaimana Anda membuat siswa berusia 10 dan 11 tahun mendaftar ke kemah tentang tanaman?
Masukkan Farmcraft NASEF 2021.
Komisaris liga esports lokal kami menyebutkan bahwa Federasi Esports Skolastik Amerika Utara telah merilis dunia Minecraft untuk kompetisi esports bernama Farmcraft. Misi: bekerja secara kolaboratif untuk berhasil bertani di bioma yang berbeda. Sementara banyak keluarga komunitas kami bergantung pada pertanian lokal untuk penghidupan mereka, siswa sangat sedikit memahami tentang pertanian. Farmcraft akan memberikan kesempatan sempurna untuk menarik siswa ke kamp sains; permainan video game kompetitif akan menarik minat siswa, dan mendiskusikan kebiasaan bermain game yang sehat akan menarik minat orang dewasa mereka. Bonus tambahan: Saya akan memiliki banyak kesempatan untuk melakukan penanaman kotor dan menjelajahi pertanian bersama siswa saya.
Saya mengatur perkemahan musim panas saya berdasarkan tiga konsep utama: kebiasaan pemain game yang sehat, bertani di seluruh dunia, dan siklus hidup tumbuhan. Setiap hari, kami menjelajahi tanaman melalui eksperimen langsung, bertani di Minecraft, dan tetap aktif saat istirahat.
Di hari terakhir kemah, kepala Liga Esports SWMI, afiliasi NASEF, bergabung dengan kami untuk mengawasi pertandingan persahabatan. Siswa menerima kaus tim yang dirancang khusus untuk perkemahan: kemeja dengan logo perkemahan musim panas kami yang melambangkan tubuh yang sehat, pikiran yang sehat, hubungan yang sehat, Kerajinan Pertanian.
Kiat 1: Mulailah, lalu jadilah lebih baik
Seperti usaha baru lainnya, esports adalah sesuatu yang membutuhkan waktu untuk dipahami sepenuhnya. Seperti yang diingatkan almarhum Dr. Richard DuFour kepada para pendidik, kita harus bersedia untuk “memulai, kemudian menjadi lebih baik.” Keindahan esports adalah adanya ruangan yang penuh dengan para ahli untuk melakukan perjalanan bersama guru mereka. Ini sangat luar biasa ketika ruang kelas dibalik dan siswa memiliki kesempatan untuk berbagi minat dan keahlian mereka dengan guru mereka.
Terkait:
Bangun ‘di luar permainan’ untuk dampak esports maksimal
Bagaimana Minecraft dan pertanian mengarah pada kompetisi esports
Kiat 2: Mulai dari yang kecil–dan mulai dengan apa yang Anda miliki
Saya mengaitkan keberhasilan program esports dasar kami dengan apa yang kami pelajari selama kamp itu. Secara mengejutkan, siswa menerima percakapan seputar menyeimbangkan kebiasaan media (termasuk permainan video game) karena kami menghubungkannya dengan waktu istirahat. Kami menghubungkan apa yang kami pelajari dalam eksplorasi sains ke Minecraft, bahkan mengembangkan sistem aquaponik kami sendiri di Minecraft untuk membandingkannya dengan tanaman yang hanya menerima air.
Uji coba seperti perkemahan musim panas atau acara setelah sekolah (seperti malam keluarga Hour of Code) adalah cara yang bagus untuk menentukan kelangsungan program yang lebih ekstensif. Minecraft: Edisi Pendidikan adalah judul yang bagus untuk memulai. Kontrol yang dimiliki guru, beragam konten dan dunia, dan “ambang rendah tapi langit-langit tak terbatas” Minecraft (seperti yang dikatakan Microsoft) menjadikannya judul yang dapat diakses oleh hampir setiap siswa. Itu juga bisa berjalan di hampir setiap platform, dan baik PC maupun perangkat seluler.
Tip 3: Masukkan esports ke dalam kurikulum yang ada
Esports bisa menjadi unit (atau kelas) yang berdiri sendiri, namun, gameplay kolaboratif, kesadaran, pembangunan tim, dan refleksi adalah praktik yang dapat disematkan dalam unit kurikulum yang tak terhitung jumlahnya. Dunia esports seperti Farmcraft 2021 dan 2022 NASEF, Junior Solar Sprint NASEF dan AEOP, dan League of Literacy Random House hanyalah beberapa contoh kemungkinan menyematkan esports dan Minecraft: Edisi Pendidikan ke dalam kurikulum yang ada. Saya mendesain ulang pelajaran kewarganegaraan digital untuk memberikan banyak kesempatan bagi siswa untuk berinteraksi satu sama lain dalam lingkungan digital pada saat yang sama saat mereka bekerja secara kolaboratif IRL (dalam kehidupan nyata).
Daripada pelajaran mandiri, kami bersama-sama membangun ekspektasi kelas untuk memperluas cara kami memperlakukan satu sama lain untuk memasukkan interaksi dalam lingkungan digital. Saya sekarang mengamati lebih sedikit contoh kemarahan berhenti (meninggalkan game dengan marah), memiringkan (disregulasi emosional), dan berduka (bermain dengan cara yang memengaruhi permainan dan kesenangan orang lain dengan cara negatif). Kami mengikuti prinsip yang sangat mendasar: video game adalah untuk semua orang.
Tip 4: Jadikan otentik
Kegiatan terburuk di sekolah adalah “eksperimen” di mana setiap siswa mengikuti langkah yang sama dan guru sudah mengetahui jawabannya. Itu bukan pembelajaran yang otentik.
Esports memberi kami kesempatan luar biasa untuk belajar dengan dan dari siswa kami. Sebagai guru, kita dapat memfasilitasi pembelajaran dan membantu siswa menemukan bahasa untuk mendeskripsikan apa yang mereka amati, pelajari, dan kagumi. Siswa, sebagai gantinya, dapat berbagi keahlian video game mereka dengan guru mereka dan satu sama lain. Maya Angelou berkata, “Jumlah kita lebih besar dari semua bagian kita.” Beberapa momen pembelajaran yang paling berkesan muncul dari sebuah pertanyaan dan jawaban, “Saya tidak tahu, tapi mari kita cari tahu bersama.” Jangan takut terjun ke esports tanpa mengetahui semua jawabannya. Tidak ada salahnya menyesuaikan rencana dan melakukan “pencarian sampingan” dengan siswa.
Kiat 5: Bersikaplah inklusif dengan sengaja
Keanekaragaman, inklusi, dan akses tidak terjadi secara kebetulan. Untuk memiliki program yang memungkinkan siswa melihat diri mereka sendiri dalam peran nontradisional, guru harus sengaja melibatkan diri. Temukan panutan dan video yang menampilkan orang-orang dari populasi terpinggirkan dalam karier STEM. Secara pribadi, undang siswa untuk berpartisipasi dalam klub dan perkemahan esports yang mungkin merasa seolah-olah bukan bagian dari mereka. Jelajahi sumber daya dari The GameHERS, Women in Games, dan grup lain yang dengan sengaja menjangkau kelompok yang terpinggirkan.
Tip 6: Pertahankan semua orang di tim yang sama
Persaingan di sekolah telah terbukti memiliki efek negatif pada siswa usia sekolah dasar. Sementara beberapa budaya menghargai persaingan, yang lain menghargai kolaborasi. Dalam esports dasar, inklusi dan persaingan saling eksklusif. Meskipun siswa dibagi menjadi beberapa tim untuk bermain game, kami belajar dari satu sama lain selama Farmcraft Camp. Tim membagikan strategi dan penemuan baru setiap hari. Tidak ada sistem peringkat, tidak ada pencatatan skor. Tim menetapkan tujuan untuk diri mereka sendiri berdasarkan kinerja dari hari sebelumnya. Satu-satunya pemain yang harus dilawan siswa adalah dirinya sendiri.
Esports Dasar di Blueberry Capital of the World
Kesuksesan kamp esports dasar kami menginspirasi saya untuk melamar menjadi NASEF Scholastic Fellow untuk tahun ajaran 2021-2022. Sebagai Scholastic Fellow, saya terus mendalami esports dan mengembangkan materi untuk membawa esports ke tingkat dasar. Sebagai bagian dari Fellows Program, saya menulis unit kurikuler esports dasar untuk Perpustakaan Komunitas NASEF.
Saya telah memperluas program esports di South Haven Public Schools untuk menyertakan eksplorasi karier STEM di ekosistem esports. Saya mengadaptasi materi dari kurikulum NASEF untuk membuat pemahaman kunci dalam esports dapat diakses oleh siswa sekolah dasar. Musim panas ini, saya memimpin dua kamp musim panas esport dasar. Dalam pengerjaannya adalah klub esports sepulang sekolah (diminta oleh orang tua!) dan malam gamer keluarga di mana gamer muda dapat bermain Minecraft dengan orang dewasa mereka. Penambahan Nintendo Switch ke lab kami, yang dimungkinkan melalui Meta Educator Grant dari LCG Foundation, akan memperluas judul kami untuk menyertakan Rocket League dan Fall Guys.
Terletak di pantai matahari terbenam Danau Michigan, anggota komunitas South Haven selalu berbagi kecintaan terhadap blueberry segar yang dipetik dan keindahan Danau Michigan di setiap musim. Selama setahun terakhir, pengembangan program esports dasar kami telah membantu kami melihat bahwa kami memiliki kecintaan yang sama terhadap game, dan saya salah satunya, tidak sabar untuk melihat apa yang akan terjadi di masa depan.
Laura Ascione adalah Direktur Editorial di eSchool Media. Dia adalah lulusan Philip Merrill College of Journalism yang bergengsi di University of Maryland.
Posting terbaru oleh Laura Ascione (lihat semua)